教學過程中，無論是教師的教學動機還是學生的學習動機，都與課堂教學效果密切相關，而兩種動機的激發都與歸因關系密切。本書在總結分析現有歸因與動機研究的基礎上，分別探討教學過程中教學活動雙主體各自的動機——教師的教學動機和學生的學習動機——的形成、激發、維持以及影響因素等問題，并從外部歸因和內部歸因、歸因方式等不同的角度，探討如何提高師生雙方的動機水平和互動效果。本書有助于高校教師深入理解教學過程中師生雙方的互動關系，主動培養和激發自身教學動機以提高課堂教學效果。對于在校大學生理解學習過程、激發學習動機、提高學校效率，也具有一定的促進作用。本教材根據少年兒童的學習特點，精選了其中部分內容，按5個主題單元編成18篇課文。希望通過閱讀學習孩子們能從優秀傳統文化中了解到如何做人、為仁、治學、處世、為政的道理，從而為孩子們的未來發展奠定堅實的基礎。
